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《北大荒的秋天》第一课时教学反思

作者:徐丽娟 发稿时间:2018/1/3 12:57:31 阅读次数:144

 

镇江市润州区南徐小学    董芳娟
【教学目标】
1学会生字新词,认识一个多音字,理解词语。书写“荒、茫、燃烧”等字。
2正确流利地朗读课文。
3初步感知课文脉络,知晓课文是从4个方面来写北大荒的。
4美读课文片段,能简单说出阅读感受。
【教学重点、难点】
学习生字新词,理清课文脉络
【教学准备】课件
【教学过程】
一.导入
1.同学们,现在是什么季节了?(秋天)9月,从第一片落叶开始,北大荒的秋天也就来了,今天我们就一起走进北大荒,感受北大荒的秋天。请大家一起伸出小手,跟着老师写课题,一起读一读。
2.课题里的“荒”是一个生字,你会怎样记住它?(上、中、下)
一个地方,草木都枯死了,河川里没有水,我们就称作为荒地。(示图)
3.“北大荒”是一个地名 ,结合刚才讲的荒字的意思,你觉得它是一个什么样的地方?(荒凉、荒芜)
   介绍:北大荒在我国的北边,指的是我国黑龙江省嫩江流域和三江平原等广大地区。解放前,那里人烟稀少,田地荒芜。建国以后,数万名官兵怀着建设祖国满腔热情,进军北大荒。他们开垦荒地,辛勤劳作,用汗水和智慧建起了一座座新型大农场。如今,北大荒已经变成了米粮仓。秋天到了,北大荒呈现出了怎样欣欣向荣的景象呢?(我们来听一听课文录音)
二. 听录音,说感受,读中心句
1.请同学们轻轻把书打开到29页,看着书,认真倾听课文朗读,注意生字新词的发音。
2.北大荒的秋天给你留下了什么印象呢?
3.是啊!北大荒美丽富饶,作者和我们也有相同的感受,文中哪一句话抒发了作者对北大荒的热爱与赞美呢?(指读,齐读)
  整篇文章作者都围绕着这句话,向我们展现了北大荒的美丽,我们通常把这样的句子叫做文章的“中心句”。
三、学习字词
1.北大荒的秋天究竟美在哪里呢?同学们一定迫不及待地想去读一读课文了。别急,我们先来读一读文中的好词好句。
2.出示词语
(一)出示生字新词
1)请同学们先自己读一读,不会的词看一下课文多读几遍。
2)自己读完后请同桌互读,别人读错的地方请帮他纠正读音。
3)交流:一二三四排,并正音
4)这些词都是文中很美的词,如果大家能一边想象,一边有感情的读出词语给你的感觉,就会更有味道了。(齐读)
(二)认读多音字
看,我这里还有一组词呢!指名读
     转眼间               眼珠一转
“转”是一个多音字,它读第三声的时候,一般表示改变方向(转头,转身,转弯);读第四声的时候,一般是指绕着圆圈运动(转圈,旋转)
转眼间是指眼珠动了一下,事物就发生变化了,指速度很快。眼珠一转是抓住眼珠转了个圈。
多音字意思不一样,所以读音也就不一样了。老师带来了一组词,大家读一读,记一记
读句子。(文中“转眼间”藏在这句话中,指名读,指导读正确,读快,断句停顿)
(三)出示“山岭”     “大豆摇铃千里金”
     指读。这两个字读音很相似,山岭是第三声(山高低起伏,第三声也有起伏),摇铃是第二声,一起读一读
     它们不仅读音相似,而且长得也很像,你有什么方法区分它们吗?(右边都是命令的令。山岭,是指山,所以是“山”旁,摇铃的铃都是金属做的,所以是“金”旁)
     是啊,有山为山岭,有金为响铃。
     选词填空:车(),翻山越(),()铛,()声
7)出示“草甸子”     “沉甸甸”
     这一组词谁来读?(草甸子读第四声,沉甸甸读第一声,这个叫变调)在很多ABB式的词中,重叠部分往往读第一声,一起读一读)
     出示图片,草甸子是指:长满野草的低湿地
     北大荒的草甸子非常大,一眼望不到边,所以用“茫茫”这个词来形容,齐读,还有什么能用“茫茫”这个词来形容?说一说。茫茫的()
3.词语我们已经学会了,再去读课文,相信大家一定会流利得多。请大家捧起书,大声朗读课文一遍。
四.默读感知
1.刚才同学们已经大声将课文朗读了一遍,我们以前还学会一种读书方式:默读,齐读词
2.什么是默读?就是读书时嘴不出声,手不指读,用眼睛看,用心去读。我们一起来把默读的要求齐读一遍。这样安静地读书,好处是读书的速度快,有利于思考问题。
3.下面就请大家默读全文,思考:作者从哪几个地方写出了北大荒的美?注意把书平放在桌上,一段一段的读,思考问题。
指名说,并指出是文章中的哪一小节。(天空、小河、原野)
其实文章中还有一个自然段也写出了北大荒的美,就是课文中的第五节。这一段写了什么呢?秋天除了风景美,它还是一个丰收的季节,北大荒的秋天,不仅田野里的庄稼成熟了,山岭、江河、连同那茫茫的草甸子都会捧出沉甸甸的宝物。山岭里有花果树木,江河里有鱼虾,这些就是沉甸甸的“宝物”,我们可以感受到北大荒物产丰富。
4.填空。
五美读分享
请同学们从这四个美丽的地方中选一个自己最喜欢的,有感情读一读。并说一说阅读感受。
六.写字
1.读完了文章,我们学写钢笔字的时间到了。一起来看几个生字。
2.出示“茫”
这是一个上下结构的字,上面的草字头要写的宽而长,把字的下半部分都盖住,不然容易写成左右结构
 出示“燃”    “烧”
这两个字都是火字旁,表示与火有关。“燃”是一个形声字,左边是火,右边是“然”,表示字的读音。“烧”的右边和我们学过的哪些字很像?(“绕”、“浇”、“晓”),注意它的上面千万不能有一点。
3师范写
4生临写
5评价反馈修改。

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