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研究动态

省级课题“物候探秘”课题组内研讨活动及会议记录(2017.10)

作者:王爱萍 发稿时间:2017/10/12 22:20:48 阅读次数:125

课题组内研讨活动及会议记录

   2 次研讨活动

研讨主题

“物候探秘”综合性学习课程建设的实践研究》课题推进培训

   

2017.10

活动形式

讨论、交流

参加人员

区教科室许国良主任、史慧萍主任,课题组核心成员:孙文生、王爱萍、谢晓燕

一、向区教科室汇报《“物候探秘”综合性学习课程建设的实践研究》课题开展情况

1.播放学校拍摄的课题开展的视频;

2.孙校长汇报课题具体实施取得的成绩,以及遇到的一些困惑;

取得的成绩:

1)“一心”:“物候现象”研究中心的建成。

2)“两园”:气象观测园、植物栽培实验园的建成。

3)“三廊”:“物候探秘”科普长廊、“四季韵歌”文学长廊、“情系自然”艺术长廊的建成。

4)网络学习平台:已在校园网上建立专题学习网页。

5)已开发了南徐校本教材《物候现象与农业生产》《物候现象与文学创作》《物候现象与生态保护》《物候现象与防灾减灾》。

目前遇到的研究困惑:

如何构建课题研究的金字塔模式,有效开展“妙趣横生”的综合性学习实施策略的研究?

二、区教科室许主任、史主任提出了推进课题研究建设性的指导意见

史主任:建议学校结合校本教材,开设具体的研究;

许主任:综合各方面的意见,最终初步确定了课题研究的金字塔模式

“物候探秘”综合性学习课程建设的实践研究(主课题)

               金字塔模型建构(初稿)

子课题

1.“物候探秘”学习平台建设的研究;(信息  总务处)

 

 

2.南徐童韵校本课程开发与实施的研究;(学科组)

1)物候现象与农业生产的研究;(劳技)

例:种植篇——培育篇——收获篇

2)物候现象与艺术创作的研究;(语文、音乐、美术)

3)物候现象与生态保护的研究;(科学、英语、数学)

4)物候现象与防震减灾的研究;(体育、品德)

3.“物候探秘”地课程评价研究(教科室、教导处)

三、区教科室领导提出

1.本学期本课题结合综合实践活动课,促使“物候探秘”课程与综合实践合二为一进行有效开展。

2.要定时进行抽查,以促使物候探秘课题的开展真正落到实处。

 

    这次区教科室深入课题研究第一线,不仅听取了课题组研究的现状,更是从实际有效地知道了课题开展,让课题组组长能更清楚的了解自己的职责知晓了自己具体研究的内容和方法。大家积极参与到课题研究的推进中,研究目的性增强了,研究的主动性也明显提高了。

         

 

注:记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议

 

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