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研究动态

省级课题《“物候探秘”综合性学习课程建设的实践研究》课题组内研讨活动记录(2017.09)

作者:王爱萍 发稿时间:2017/9/20 23:14:16 阅读次数:110

课题组内研讨活动及会议记录

   1  次研讨活动

研讨主题

“物候探秘”综合性学习课程建设的实践研究》期初工作安排

   

2017.09

活动形式

讨论、交流

参加人员

孙文生、王爱萍、肖莉、谢美华、黄春华、高莹、徐丽娟、毛玮、王琳、王正保、高燕、徐明峰

一、课题组长孙校长布置课题期初工作安排

1. 总结上学期开展课题研究的经验教训,商议本学期课题阶段性计划。

2.布置全校开展本课题活动的计划:

1)征集全校老师的意见,重新修改并完善本课题的实施方案,让课题研究更有方向性;

2)在学校原有研究的基础之上,有效构建本课题的金字塔研究模式,让课题实施更有抓手;

3)继续完善可以研究的保障制度和工作机制,让课题研究更有着力点;

4)课题研究在构建金字塔模式的基础之上,将着力从以下几方面入手开展综合性学习开展的研究:

与学科拓展性学习相结合。将一些“物候现象”引进课堂,作为学科开展综合性学习的素材。春暖花开的季节,语文——描写春景的诗句积累比赛,数学——绘制气象曲线图,科学——进行“寻找春天”科学发现之旅,美术——举行“我眼中的春天”绘画创作比赛,音乐——开展“春之声”歌咏比赛……。

与校园文化节相结合。对校园各大节日进行整体策划与设计,融进关注自然的元素会使之更具“儿童意味”。读书节——进行“四季韵歌”的创作,会激起孩子对自然的无限热爱;艺术节——鼓励孩子选择一种熟悉的“物候现象”,通过拟人化的创作表演阐释自然规律;科技节——解释一种“物候现象”、制作一种植物名牌,都是一次科学实践活动。

与社团活动相结合。组建“气象观测”社团、“物种调研”社团、“地质调研”(水文、土壤)社团等多个专业社团,开展气象、物种、地质等方面的探秘活动。

 二、着重强调本学期紧抓契机,本课题结合综合实践活动开展活动

1.语文、数学、英语以及技能学科继续结合本课题开展相应的活动,要有具体的计划;

 

 

2.本学期本课题结合综合实践活动课,促使“物候探秘”课程与综合实践合二为一进行有效开展。

3.要定时进行抽查,以促使物候探秘课题的开展真正落到实处。

 

    这次召开的课题组核心成员会议,使每个课题组成员能更清楚的了解自己的职责知晓了自己具体研究的内容和方法。大家积极参与到课题的计划制定中,研究目的性增强了,研究的主动性也明显提高了。

         

 

注:记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议

 

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